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合肥師范學院“十二五”實驗室建設規劃

編輯日期:2013-08-19    添加人:      審核人:   來源:   閱讀次數:

實驗室是學校教學、科研和社會服務工作的重要基地和支撐條件,承擔著培養學生專業能力、實踐能力、創新能力的重要任務。實驗室的建設和管理水平是衡量學校辦學條件、教學水平和科研實力的重要標志之一。為加強實驗室建設與管理,改善實驗教學條件,推進實驗教學改革,提高辦學質量和效益,根據教育部頒發的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》、《普通高等學?;巨k學條件指標(試行)》、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)》、《合肥師范學院“十二五”年發展規劃》,結合學院實驗室建設工作實際,編制本規劃。

一、實驗室現狀與存在的問題

(一)現狀

“十一五”期間我院實驗室規模穩步擴大,實力得到進一步增強,實驗室建設取得了長足進步,呈現出良好的發展態勢。目前,我院共有計算機、語音、教師技能3個公共教學實驗中心和13個綜合實驗室,涵蓋了13個學科門類的31個專業。學院建有10個研究所(中心),1個省級重點學科、3個特色專業、1個省級人才培養創新模式實驗區和1個省級示范實驗實訓中心。

“十一五”期間,我院教學科研儀器設備總值為2524.72萬元,實驗室總面積為22482m2,專職實驗技術人員32人,其中具有高級職稱的5人。

 “十一五”期間,在學院辦學規模不斷擴大的形式下,學院始終堅持教學工作的中心地位,以改革人才培養模式為前提,以加強教學基本建設和優化配置教學資源為保障,以提高教學質量、辦學水平和辦學效益為目標,加快實驗室建設發展步伐,人才培養質量有了新的提高。近五年來,學院在“挑戰杯”競賽、數學建模競賽、大學生機器人比賽等競賽活動中取得較好成績。2010年教師技能訓練中心被批準為省級示范實驗實訓中心。

(二)問題

“十一五”期間,我院實驗室建設取得了一定的成績,對提高人才培養質量,促進學院發展起了積極的作用。但是,目前實驗室的現狀與高等教育發展的態勢、與人才培養的要求以及即將到來的本科教學評估都存在一定的差距,與建設成“高起點、快發展、上水平、上層次、上特色”辦學效益好、特色鮮明、優勢突出、各學科協調發展的師范性應用型教學類本科院校要求還有一定的差距。主要表現在以下幾個方面。

1、實驗室建設經費投入不足,實驗室基礎設施差。生均教學科研儀器設備值不高,部分儀器設備老化,實驗儀器設備臺(套)數和生均教學實驗室用房面積不足,不能完全滿足院內實踐教學需要。

2、實驗室水平層次偏低。?。ú浚┘壷攸c實驗室和實驗教學示范中心的個數偏少。

3、實驗室開放不足,管理手段落后。實驗室資源利用率不高。

4、實驗教學內容體系陳舊、技術手段落后,綜合性、設計性和創新性實驗項目較少,實驗教學改革力度不夠。

5、實驗室人員結構不合理,數量缺乏,素質和能力有待進一步提高。

二、“十二五”實驗室建設發展規劃的指導思想和基本原則

(一)指導思想

以科學發展觀為指導,緊緊圍繞學院“做強師范、做大非師范”辦學目標,以加強內涵建設、提升實驗室建設水平、提高人才培養質量、增強服務地方能力為主要內容,不斷完善實驗室管理體制和運行機制,進一步加大投入,整合實驗室資源,努力開創實驗室工作新局面。為構建學院“立足安徽,面向基層、以培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高”新型師資,培養安徽基礎教育和經濟社會發展的新型人才。

(二)基本原則

1、協調發展的原則。以滿足普通本科實驗教學、科學研究和社會服務需求為目標,堅持質量、結構、規模、效益協調發展,科學確定基礎實驗室和專業實驗室的功能、用途、規模及發展方向,提高綜合利用率和投入效益。

2、改革完善的原則。以加強和改進實驗教學與實驗室管理為重點,深化實驗室管理體制和運行模式的改革,完善分層次、多模塊、與理論教學既有機結合又相對獨立的實驗教學體系,建立適應學生自主學習、研究性學習的實驗環境。

3、辦學效益的原則。以學院的實際為出發點,實現教育資源的優化配置和合理流動,逐步推行中心化管理。

4、資源共享的開放性原則。隨著實驗室不斷建設、完善,將逐步建立開放的運行機制。實驗室面向學院教學、科學研究服務,向聯盟內院校、社會開放,提高技術創新和技術集成,提高資源的利用率。

三、“十二五”實驗室建設發展規劃

根據《合肥師范學院“十二五”發展規劃》,圍繞著“十二五”期間把學院建設成成“高起點、快發展、上水平、上層次、上特色”辦學效益好、特色鮮明、優勢突出、各學科協調發展的師范性應用型教學類本科院??傮w目標,“十二五”期間我院實驗室建設與管理的目標是:

1、成立學院實驗室工作委員會,實行學院實驗室工作委員會領導下的院、系(部)兩級管理體制,建立起實驗室建設及管理、資產(儀器設備)管理、大型精密儀器設備管理三支隊伍,逐步下移實驗室管理重心,充分發揮系(部)在實驗室管理工作中的作用。

2、根據《高等學校實驗室工作規程》文件精神,按照學科或專業方向,對全院實驗室進行清查、統計工作。構建實驗平臺體系,即:基礎教學實驗室(中心)、專業教學實驗室、科研實驗室,以及貴重儀器設備共享平臺。

3、加快實驗室建設步伐,特別是加大基礎課、專業基礎課程實驗室建設力度。新建12個國家級實驗教學示范中心和68個省級實驗教學示范中心。加強各級各類重點實驗室建設,“十二五”期間,新建5個院級重點實驗室,使學院的省級重點實驗室、人文社科重點科研基地達到10個以上。通過“十二五”建設,使學院擁有1-2個國家級的研究基地,具有較強的承擔國家重大科研項目的能力。

4、加強實踐教學基地建設,強化實踐教學環節,使實踐性教學成為我院的特色。

5、加大教學科研裝備投入力度,提高教學科研裝備水平,生均教學科研儀器設備值達到評估標準。

6、深化實驗實踐教學改革,努力提高實驗實踐教學質量。

7、加強實驗室隊伍建設和管理,全面提高實驗室隊伍的綜合素質。采取措施,不斷提高實驗教學隊伍的學歷層次,形成合理的隊伍梯隊,提高實驗技術人員和管理人員的政治思想覺悟、職業道德素質和業務工作能力。

8、完善實驗室開放管理機制,加大實驗室開放力度。全院各系(部)都要有一定數量的實驗室實現開放,省級示范實驗實訓中心要建立網上預約系統,全面開放。

四、實現“十二五”規劃的基本思路與主要措施

基本思路

實施一個優化:實驗室資源優化配置。

建設一個體系:實驗室平臺體系。

強化二項管理:儀器設備管理,實驗技術隊伍管理。

實現一個目標:實驗室資源綜合使用效益不斷提高。

主要措施

(一)完善制度,建立科學的實驗室管理及運行機制

1、理順實驗室管理體制、制定和完善各項規章制度。按照《高等學校實驗室工作規程》有關精神,成立實驗室工作委員會,實行實驗室院、系()二級管理體制。管理方式實行學院管理建設,系(部)代管;院系(部)共管共建;學院管理建設三種。制定《合肥師范學院實驗室工作委員會工作規程》,成立貴重儀器設備管理委員會,強化“兩個委員會”在實驗室建設規劃、儀器設備布局及實驗室管理、貴重儀器設備的管理、實驗隊伍建設等方面的作用。

2、建設三支管理隊伍。第一支為以系(部)分管實驗室的主任和實驗室主任為主的實驗室建設及管理隊伍;第二支為以系()資產管理員為主的儀器設備管理隊伍;第三支為貴重儀器設備管理隊伍。充分發揮系()實驗中心在實驗室管理工作中的作用。

(二)統籌規劃,加強實驗室建設,構建實驗平臺體系

以學院學科發展規劃為指導,結合學院實際,本著“統籌規劃、目標明確、突出重點、分步實施、資源共享”的原則,構建實驗平臺體系。

1、組建面向全院的院級基礎實驗教學中心和面向物理、電子、

計算機等理工類專業的電工電子實驗教學中心及生物、化學等專業的基礎生化實驗中心。

2、建設面向物理、電子、計算機、通信等專業的電工電子實訓實踐基地,面向生物類各專業的生物技術實訓實踐基地,面向化學類各專業的應用化學實訓實踐基地,面向美術、中文、計算機等專業的動漫實訓實踐基地。并在此基礎上組建面向全院文理的院級實訓中心。

3、建設電子信息大學生創新實驗平臺、大學生生命科學創新基地,并在此基礎上組建院級大學生科技創新平臺,為全院學生提供科研、創新、發明、制造、競賽等創造條件。

根據學科專業規劃擬建如下專業實驗室:電子信息通信類專業實驗室、低碳化學與可再生資源實驗室、食品安全分析與檢測實驗室、嵌入式與單片機實驗室、軟件開發實驗室等。

(三)立項建設,建立科學的經費投入機制

堅持教學與科研、實驗教學與理論教學、本科教學與未來研究生教學相結合,建立科學的經費投入機制,加強實驗平臺體系建設。按照“統籌規劃,分步實施,集成建設,開放共享” 的原則,堅持突出學科特色,堅持人才培養與學科建設相結合,堅持立項論證,統籌規劃。

(四)突出重點,加快實驗教學示范中心及各級實驗室的建設

學院以加強基礎教學、拓寬專業口徑、實施創新教育和素質教育為出發點,投入專項資金用于實驗室建設。各實驗室積極開展實驗教學課程體系、內容和實驗技術、方法、手段改革研究,面向院內外開放。力爭經過五年的努力,使省級實驗教學示范中心的數量達到一個更高的水平。

(五)加大投入,改善實驗室設備及環境

利用“中央財政支持地方高校發展專項資金項目”、“省級實驗實訓示范中心建設”和自籌配套等經費,加強教學實驗室儀器設備購置和環境改造。

(六)強化管理,建立高效的儀器設備管理服務平臺

1、儀器設備帳、物、卡動態管理。在嚴格驗資入賬手續的同時,體現以人為本,簡化辦事程序,一切以方便教師、服務于教學為目的,利用固定資產管理網絡,實行儀器設備數字化管理,實現校內網上實時查詢,確保帳、物、卡相符率達100%。

2、貴重儀器設備管理。建立學校貴重儀器設備共享平臺。制定《合肥師范學院貴重儀器設備共享平臺建設實施意見》等文件,統籌管理我院貴重儀器設備。完善院內貴重儀器設備網絡共享系統,實現貴重儀器設備使用的公開化和透明化。采取以使用率為主要依據,劃撥維護運行費的辦法,并強化管理與考核,使儀器設備使用率逐年增加。

3、儀器設備及時維修,確保完好。制定《合肥師范學院教學科研儀器設備維修管理辦法》,采取內部維修、外請維修、外送維修、供應商維修四種方式,使儀器設備維修工作更加科學、節約、規范,儀器設備的完好率保持在96%以上。

(七)健全隊伍,提高實驗技術人員和管理人員素質

加強實驗技術和管理隊伍建設,不斷提高實驗技術人員和管理人員的思想政治覺悟、職業道德素質和業務工作能力。完善實驗室各類人員崗位職責和考核管理辦法,有計劃的逐年充實優秀的博士生、碩士生生到實驗教學隊伍中去,提高實驗教學隊伍的學歷層次。加強實驗室人員培訓及實驗室管理工作培訓,使全校實驗技術及管理隊伍的整體水平持續、穩步提高,把實驗室隊伍真正建設成為一支專業化水平較高又懂得現代實驗室管理,團結、精干、穩定、合理的隊伍。

(八)改革創新,加強實踐教學,培養學生實踐創新能力

1、構建實踐教學體系,使實踐教學貫穿人才培養全過程。培養學生一個“品質”、三個“能力”、三個“創新"。即:提高學生的人文素養、品德修養和綜合素質,養成有助于個人發展的良好個性品質;培養學生的基礎實驗能力、專業實踐能力、科學探究能力;鍛造學生的創新意識、創新精神和創新能力。各專業按照總體目標并結合本專業特色與具體培養要求,制定切合實際、可操作性強的實踐教學內容體系。

學院將各項實踐教學內容納入人才培養計劃,根據人才培養目標和不同學科專業特點,進行靈活構架并合理分配,充分利用課內、課外、社會三個課堂,變被動實踐為主動實踐,使實踐教學貫穿人才培養全過程。

認真總結實驗教學示范中心建設經驗,通過以評促建,以評促改,以評促管,使實驗室的工作更加科學、規范、高效。抓好專業課實驗室的建設與管理,啟動基礎課實驗室和專業課實驗室評估工作,創建示范性實驗教學中心,保證實驗教學質量整體穩定提高。

2、突出綜合性、設計性實驗項目建設,不斷更新實驗內容。進一步完善實驗教學體系,不斷更新實驗內容。學院對開設綜合性、設計性實驗項目進行專題研討,進一步界定并認定實驗項目的類型。精簡演示、驗證性實驗內容,增加綜合、設計性實驗項目,把綜合訓練和創新精神培養放到更加突出的位置。

學院在經費投入、分配政策等方面,向開設綜合性、設計性實驗上傾斜。投入專項資金,鼓勵教師將科研成果和學科發展的新技術、新成果轉化成對本科生開放的綜合性、設計性實驗項目。鼓勵實驗教師和技術人員積極開發自制實驗儀器設備。通過這些措施,提高開設綜合性、設計性實驗課程的比例。

3、鼓勵創建大學生科技創新平臺,加強學生實踐能力和創新能力培養。創建以理、工科學生為主,面向全院學生開放的大學生創新科技平臺。為學生提供小發明、小創造、小設計、小制作實驗條件,鼓勵學生積極參與挑戰杯賽、數學建模比賽、機器人大賽等各種榮譽杯賽和創新活動。

(九)充分利用實驗室資源,強化實驗室開放

1、體制制度。實驗室資源統一領導、統一管理、統一調配,做到資源共享,配置具有一定前瞻性、品質優良、數量充足的儀器設備,為實驗室開放創造良好的條件。鼓勵實驗室開放,有條件的實驗系(部)設立創新實驗平臺,在建設經費、運行經費、實驗材料費等方面給與傾斜支持。學院將實驗室開放情況作為系(部)年度考核內容。

2、開放模式。對于教學計劃規定的綜合性、設計性及可選實驗項目,鼓勵實行全開放的實驗教學管理模式,逐漸改變以往按班級安排實驗時間、內容的管理方式,充分利用實驗中心網站,學生可根據自己的實際,通過網上預約,自主選擇實驗時間和實驗內容;對于學生參與科研、畢業設計(論文)、各種課外科技競賽等,實行全面開放與預約開放相結合的管理模式,最大限度的利用實驗室資源。

3、創新基金。設立大學生創新實驗計劃活動基金,全力支持實驗室開放與學生科技創新,實行項目引導。大學生創新實驗計劃項目的內容指向學生開放實驗教學計劃以外的實驗項目,以培養學生的創新和動手能力。主要包括:學生參與科研的實驗項目、教學計劃以外的綜合性、設計性實驗項目、自選實驗項目。項目基金遵循“強調興趣、突出重點、鼓勵創新、注重實效”的原則,重點資助思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。

(十)建立實驗信息管理網絡平臺,提高管理水平

充分利用校園網的功能,完善實驗室與設備管理處的工作網站。運用現代網絡技術手段,逐步實現全院實驗室與儀器設備的網絡化管理,提高工作效率和管理的水平。突出服務意識,強化崗位責任,開拓創新工作。

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