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實驗教學管理辦法

編輯日期:2018-11-02    添加人:校辦公室      審核人:   來源:   閱讀次數:

第一章 總 則

第一條為充分發揮實驗教學在人才培養中的作用,規范實驗教學管理、深化實驗教學改革、提高實驗教學質量,培養具有社會責任感、創新精神和實踐創新能力的應用型人才。結合學校實際,制定本管理辦法。

第二條建立實驗教學評價機制,建立實驗教學政策、經費、師資等保障機制,完善實驗教學體系和質量保障體系,保障和提高實驗教學質量。

第三條實驗教學以院(部)管理為主,實行校、院(部)兩級管理。有實驗教學的院(部)由主管教學工作的院長(主任)負責,實驗室主任協助做好日常工作。實驗實訓中心負責實驗教學的運行管理,并負責實驗教學質量的宏觀監控;各院(部)負責實驗教學日常運行和質量監控。

第二章 實驗教學體系和實驗項目

第四條各院(部)應根據人才培養方案要求和實驗教學特點,進行全面、系統、科學的設計實驗教學體系。實驗課程的設置要根據應用型專業人才培養目標要求,遵循學生認識規律和專業實驗技能訓練特點,突出實踐性和應用性,按照認知—驗證(基礎)—綜合—設計—探索和創新的層次,構建分層次、多模塊,與理論教學既有機結合又相對獨立的實驗教學體系。

第五條在實驗教學方案設計中要根據專業的特點,合理安排各類實驗的比重,增加綜合性和設計性實驗比重。

第六條實驗項目的開設必須與實驗教學大綱規定的項目一致,不得隨意縮減或更改。

第三章 實驗教學計劃和教學大綱

第七條實驗教學計劃由實驗實訓中心統一管理,各院(部)在上一學期結束前兩周要將下學期的實驗課程開課計劃報實驗實訓中心審核后留存。各院(部)負責實驗教學計劃的組織和實施。教學主管部門、各院(部)教師和管理人員都必須共同維護教學計劃的嚴肅性,嚴格按照教學計劃組織和開展實驗教學工作。

第八條實驗教學大綱是開展實驗教學的基本教學文件。凡是培養方案中設置的實驗課程都必須制定相應的實驗教學大綱。實驗教學大綱的編制應符合學生培養目標和要求,緊密結合理論課程體系,體現科學性、應用性、可操作性。要將教研、科研成果融入實驗教學大綱中,注重理論與實踐的有機結合。

第九條實驗教學大綱應及時進行修訂,使其始終保持與實驗內容及項目的一致性。實驗教學大綱原則上每兩年修訂一次。實驗教學大綱的制定(修訂)由實驗實訓中心牽頭,院(部)組織人員擬定(修訂),并組織專家論證,課程負責人和院(部)負責人審核簽字后執行。

第四章 實驗教材和實驗指導書

第十條實驗課程必須要有配套的實驗教材或指導書。應根據課程自身特點和要求選用高質量的實驗教材或指導書,鼓勵有豐富教學經驗的教師和實驗教學人員編寫實驗教材或指導書。

第十一條實驗教材(指導書)編寫應符合以下要求:

1、體現本實驗課程教學的目的和要求。

2、實驗的原理、方法、手段和教學目標。

3、訓練學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

4、有較強的實踐性和應用性。

5、應有一定量的綜合性實驗項目和由學生自主設計完成的設計性實驗項目的題目及其要求。

第五章實驗運行管理

第十二條實驗運行管理的要求:

1、實驗教學要嚴格按照人才培養方案、實驗教學大綱和開課計劃進行組織。

2、實驗室在組織實驗教學時,實驗分組要合理有序,要保證學生充分使用儀器和設備。

3、要做好實驗儀器設備和材料的準備工作,加強實驗設備的維護和管理,確保實驗課程按計劃順利開出。

4、要有綜合性、設計性、研究項目與實施方案,圍繞第二課堂教學積極創造條件開設開放實驗。

5、學生必須認真學習本次實驗的有關理論知識、實驗目的、方法步驟、操作規程和注意事項,實驗中應盡量讓學生獨立操作,指導教師或實驗技術人員不要包辦代替,要巡回視察具體指導。

6、對于綜合性、設計性等較復雜實驗應按照《合肥師范學院實驗項目管理辦法》要求,配備足夠數量結構合理的師資和實驗技術人員。

7、對新教師、新開實驗課,要有試講和試做制度。

8、實驗教師每次實驗結束后,要認真填寫《實驗運行記錄本》。

9、學生要按照規定的時間和要求獨立完成實驗報告,教師要認真批改實驗報告,對不合格的要根據具體情況,或重做實驗,或重寫實驗報告。

第六章實驗教學資料和文檔管理

第十三條實驗教學文檔反映了學校實驗教學工作狀態,是學校實驗教學工作及管理水平和質量的體現。各院(部)必須高度重視實驗教學文檔的收集、整理與保存。

第十四條教學歸檔材料

1、實驗教學大綱

2、實驗教材、教學指導書

3、學期開課計劃表

4、實驗教學和考核材料(實驗報告、試卷等)

5、院(部)、實驗室制定的實驗室及實驗教學的管理制度、規定和規范等。

6、學生參加各類創新實踐活動、競賽、科研課題、發表論文等獲取的獎狀、證書的復印件、照片、圖片等資料。

7、綜合性、設計性實驗相關資料

8、實驗教學評估相關資料

9、開放實驗相關材料

10、其它有保存價值的文檔資料(含光盤)。

第七章實驗考核和實驗教學監控

第十五條實驗成績評定辦法要嚴格按實驗教學大綱要求執行。實驗教學大綱關于實驗成績的評定可參照以下辦法制定:

1、獨立設課的實驗課程原則上以考試為主,同時參照學生實驗課堂表現、動手能力、分析解決問題能力、測試評定成績,可采取筆試、答辯、操作等多種形式,其考核內容應包括實驗理論、實際操作和綜合實驗能力,將平時成績和考核成績按比例納入總分,計入考試成績冊中。

2、非單獨設課的實驗課程原則上以考查為主。全部實驗內容結束后,實驗主講教師應將綜合后的實驗成績一式兩份填入相關成績記錄單;一份由實驗室存檔,一份交本門課程的理論課任課教師;由理論課教師將考試、考查成績根據實驗學時在本門課總學時中所占的比重記入本門課程的總成績。

3、所缺實驗或實驗不及格者必須在課程考試前,按指定時間補做或重做,否則不準參加該門課程的考試,該門課程按零分計。

第十六條各院(部)要建立和完善教學檢查、督導機制,特別要加強對實驗教學環節的檢查與督導工作,每學期應對開出的所有實驗課程進行檢查性聽課,對存在的問題及時解決,并將檢查情況如實記載。

院(部)領導和有關教學管理人員都應該重視實驗教學工作,經常深入實驗教學第一線,通過聽課、檢查等各種方式,檢查和了解實驗教學狀況,及時掌握和解決實驗教學中出現的問題。

第十七條學校對實驗教學實行年度評估制度,對于實驗室管理和運行不合規范將進行通報并限期整改。

第八章實驗課程建設和教學改革

第十八條實驗課程建設應納入學校的課程建設范圍,按照課程建設管理辦法執行。應立足于實驗課程內容體系的改革和創新,構建學生合理的知識能力結構,在保證學生掌握基本實驗方法和技能的基礎上,突出綜合運用知識分析、解決實際問題的能力和創新思維的培養,突出學校應用型人才特色的培養。

第十九條各院(部)要不斷更新實驗教學觀念,優化實驗教學體系。樹立先進的教育理念和教學指導思想,充分認識實驗教學在學生創新能力培養中的重要作用,采取有效措施,促進管理者、教師、學生切實轉變觀念,確立實驗教學在人才培養體系中至關重要的地位。要進一步深化實驗教學改革,從人才培養體系整體出發,建立以能力培養為主線,分層次、多模塊、與理論教學體系既有機結合又相對獨立的科學系統的實驗教學體系。

第二十條各院(部)要不斷豐富實驗教學內容,創新實驗教學方法。實驗教學內容要與科研、工程、社會應用實踐相結合,運用現代技術手段,改革傳統實驗教學內容;設立專項經費,制定相應政策,引導教師將高水平科研成果轉化成實驗教學項目;探索和尊重學生興趣,適應學生能力培養的實驗教學方法、多元化考核形式,推進學生自主設計、自主實驗,積極營造以學生為本、有利學生自主學習、個性化發展的學習環境,著力培養學生創新意識和獨立思考的能力。

第二十一條各院(部)應推進實驗教學信息化、網絡化建設,充分利用現代信息技術和教育技術,促進實驗教學內容、手段和方法的現代化;建設數字化實驗教學資源庫,促進優質實驗教學資源開放共享;建設實驗教學網絡平臺,構建學生自主實驗和自助實驗的信息化實驗教學環境,實現網上輔助教學和網上模擬實驗,滿足學生自主學習和個性化發展的需要。

第九章開放性實驗教學

第二十二條為了適應創新人才培養的需要,深化實踐教學改革,培養學生的創新精神和實踐能力,充分發揮實驗教學資源優勢,鼓勵實驗室在完成正常教學、科研任務的同時,充分挖掘潛力優化資源配置面向學生開放。

第二十三條開放性實驗項目應為研究創新性實驗項目,每學期末學校組織新開放性實驗項目申報工作,由學生和教師個人申報、學院審核、學校審定后對全校學生發布。

第二十四條精心設計開放性實驗教學內容,適度把握實驗內容的難易程度。應以培養學生實踐能力、創新意識和創新能力為出發點,激發學生的創新熱情和興趣,鼓勵教師將科研成果轉為教學內容、加強多學科知識點的交叉融合,擴大受益面。

第二十五條學生參加開放性實驗,經考核合格,經學院認定后,可計入通識教育選修課學分。

第十章附 則

第二十六條各院(部)可根據本辦法要求,結合各自的具體情況和特點制定本單位的實驗教學管理制度,規范實驗教學管理,提高實驗教學質量。

第二十七條本辦法由實驗實訓中心負責解釋。

第二十八條本辦法自印發之日起施行,原《合肥師范學院實驗教學管理辦法》(校教〔2011〕50號)、《合肥師范學院學生實驗報告批閱辦法》(教〔2006〕32號)和《合肥師范學院實驗室工作檔案管理制度》(設備〔2006〕2號)同時廢止。

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