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課程考核試卷管理規范

編輯日期:2018-11-02    添加人:校辦公室      審核人:   來源:   閱讀次數:

一、總則

第一條為進一步加強課程考核試卷管理工作,規范閉卷考試的命題、制卷、評閱、分析、裝訂等各個環節工作,提升考試工作綜合管理水平,根據《合肥師范學院教師教學工作規程》《合肥師范學院課程考核管理辦法》,結合考試工作實際,制訂本管理規范。

第二條本管理規范中所稱試卷是指按照學校規定的程序和格式制作并作為學生課程考核主要依據的書面材料。

二、命題規范

第三條試卷格式規范

(一)試卷紙張設置。紙張大小為B5紙,其方向設置為縱向,各頁邊距值為:左邊距3厘米、右邊距1厘米、上邊距2.0厘米,下邊距1.5厘米,頁眉頁腳值設為1.0厘米。

(二)試卷版式規范

1、試卷名稱項。學年、學期、課程名稱、試卷代碼(A/B)。

2、試卷說明項??己祟愋停荚?考查)、考試形式(開/閉)、答題時間、考試性質(期中/末)。

3、試卷統分項。題首項、卷首項得分和簽字。

4、學生信息項。系別、專業(班級)、姓名、學號。

5、試卷版心項。試卷大標題(或題型)使用四號黑體字,如“一、選擇題”(指導語使用小四號宋體且加粗);題目使用小四號宋體(英文使用“Times new roman”),行距為1.5倍。

6、試卷頁碼項。頁腳標明課程名稱和頁碼,如 “《×××學》第頁共 頁”。

(三)題型轉換說明

轉換大題時,請先將在相應位置插入“題首得分”方框(表格),再將大題題型“一、選擇題”項復制到相應位置進行修改。

第四條試卷結構規范

(一)試卷內容結構。根據培養目標要求,課程考核內容應與課程標準一致,重點章節分值占60%左右、次重點章節分值占30%左右、一般章節分值占10%左右。

(二)試卷能力結構。能力考核為分“識記”、“理解”、“簡單應用”和“綜合應用”四個層次,考核不同能力層次的試題在試卷中的分值比例原則上應滿足:“識記”不超過30%、“綜合應用”不低于20%。

1、識記。指能夠對有關名詞、概念、知識、原理做出正確解釋,并能記住和正確表述出來。

2、理解。在識記的基礎上,能夠進一步深入全面地把握基本概念、基本原理、基本方法,并能表達其基本內容,能夠分析和說明相關問題的區別與聯系。

3、簡單應用。能夠在理解的基礎上,正確地應用一兩個知識點分析和解決一般實際問題。

4、綜合應用。能夠運用課程中多個知識點,綜合分析和解決較復雜的應用問題。

(三)試卷難度結構。試題的難度分為“容易”、“中等”、“較難”三個層次,不同難度的試題在試卷中的分值比例為:“容易”占20%左右、“中等”占60%左右、“較難”占20%左右。

(四)試卷題型結構。根據不同專業的不同課程,做到題型豐富,設計合理。課程考核基本題型為單項選擇題、多項選擇題、填空題、列舉題、名詞解釋題、簡答題、計算題、分析題、設計題、分析計算題、證明題、論述題、分析論述題、翻譯題、寫作題等。命題教研室(課程組、教師)也可根據課程特點和教學要求創新考試題型。

第五條命題規范

(一)命題方式。課程考核命題應以教研室(課程組)為單位集體命題,可以由教研室(課程組)負責人指定非任課教師(或任課教師)命題,也可以從試題庫抽取試題或試卷庫抽取試題組卷。

通識必修課程(含二級公共課程)實行統一命題、統一評分標準、統一閱卷方式,統考命題、評卷工作由承擔教學任務的教研室集體完成。公共英語課程考試應參考全國大學英語四、六級考試的題型、題量進行命題和組卷。公共計算機課程應參考全國計算機等級考試的題型、題量進行命題和組卷。有實驗的課程,試卷中須有考查學生實踐能力的試題。專業必修課、限選課應有一定比例的教考分離考試課程,命題工作由教研室主任指定非任課教師完成。

(二)命題基本要素。課程考核試卷卷面總分為100分?;绢}型不少于4種,每題最大分值應不超過15分??己藭r間為考試課程120分鐘、考查課程90分鐘。每門課程應命試題一套兩份,兩份試題考核重點、難點、份量、題型基本一致,兩份試卷重復率不得超過20%,同一課程在四年內每兩次考試試題交叉重復率不得超過40%。

(三)命題質量要求

1、命題教師應在分析、把握課程標準的基礎上,結合培養目標要求和學生學習實際,通過總體設計、研究,確定考核知識點、各知識點分值權重、題型、題目難度系數等??荚嚫采w率應大于0.8,考試難度系數應控制在0.2~0.3之間,不易過大或過小。

2、命題教師要把握學生學習狀況和實際水平,試題內容及表述要準確,題型結構要科學,給分點與分值設計要合理,使學生的考試成績逼近 “正態分布”圖。試卷中的圖表設計內容正確、格式規范、布局合理,同時注意使用法定符號和計量單位,確保打印效果清晰、無誤。

3、應在命題的同時,確定試題參考答案及評分標準,以便剔除答案或評分標準存在有爭議的、不易把握的試題。參考答案及評分標準的設計、制定要考慮答題的各種合理因素,最大限度地控制評分誤差??陀^性試題答案應準確、唯一;主觀性試題參考答案要力求準確、全面。評分細則要合理、準確,便于把握;解題步驟、要點的給分不宜出現小數。參考答案及評分標準應按規定格式套打。

4、命題教師組卷(一套兩份)結束后,準確填報考試命題雙向細目表(一套兩份)和試卷命題審批送印表。

第六條命題審批規范

(一)命題審核主要標準

1、符合試卷格式規范、試卷結構規范,文字清晰、內容正確。

2、符合命題的基本要素和命題質量要求,有準確的參考答案及評分標準,有完整的考試命題雙向細目表。

3、題型、分值、覆蓋率控制合理。

(二)命題審批程序

1、教研室(課程組)主要審核考試命題雙向細目表,對試卷質量進行檢查和評價,把好命題審核關,簽署審核意見。

2、教學單位負責人負責審查教研室(課程組)審核意見是否全面、合理,簽署審批意見。凡審批未通過的,及時反饋相關教研室(課程組)負責人或教師本人重新命題。

各教學單位之間開課的互開課程,由開課單位負責命題、審核和審批。

三、制卷規范

第七條試卷送印規范

(一)試卷送印。經審批定稿試卷,一律按試卷格式、參考答案及評分標準格式、考試命題雙向細目表、試卷命題審批送印表要求打印清樣,連同電子文檔于考試前兩周送交教務辦公室(教學秘書)處(校級統考課程試卷由教師所在教學單位送印,院級統考課程試卷由學生所在學院送?。?。

(二)試卷簽印。各教學單位教務辦公室于考試前兩周將試卷命題審批送印表、一套兩份樣卷、試卷雙項細目表、參考答案與評分細則等送交教務科簽印。教務科主要審查卷面質量、試卷規范等情況,隨機確定其中一份作為本次期末考試用卷并標注為“A”;另一份用作為學期補考用卷并標注為“B”。

互開課程考試試卷審批后直接送給學生所在學院教務辦公室處,由學生所在學院負責匯總并送印。

補考試卷(B卷)由送印部門保管。

(三)試卷印制??荚囋嚲硪宦捎?開60g雙膠紙印制,印制方式為膠印。印制結束后,負責統一膠裝,將樣卷和裝好試卷打包;多余試卷(或廢卷)應及時銷毀。

第八條試卷傳遞規范

課程試卷及考生數據由主考教師負責帶入考場。主考教師應提前做好考生數據拷貝、格式轉換等準備工作,保障考場排坐系統正常啟用。

(一)試卷領取。開考前3個工作日,送印人應與試卷承印部門聯系接收試卷并做好分裝工作。

(二)試卷分發。主考教師應于考試前一天從相關教學單位領取課程考試卷及考試用品(含考生簽到表、考場記錄、答題紙、草稿紙等),并在開考前10分鐘將本場考試卷及考生數據發至考場。

(三)試卷回收??荚嚱Y束后,主考教師應清點、接收答卷,并在“考場記錄”上簽收??紙鲇涗浥c試卷由主考教師一并帶回。

四、評卷規范

第九條閱卷規范

(一)閱卷方式。課程考核試卷應以教研室(課程組)為單位,采取集體評卷方式,由教研室主任指定閱卷教師。閱卷工作應在當學期期末(期中)考試全部結束后一周內完成。

(二)閱卷要求

1、教師在閱卷時必須本著嚴肅認真的態度和公平公正的原則,嚴格按照試卷的參考答案和評分細則批閱,避免出現漏判、錯判以及隨意扣分、送分現象。

2、閱卷一律用紅色字跡的筆批閱試卷。

3、閱卷工作應當分題到人,流水作業,不準一人評閱全卷。試卷批閱標記由各教研室規定并按此統一要求執行。

4、記分必須使用阿拉伯數字,要求準確、工整。每小題和大題只寫實得分,不寫扣分。每大題題首分數不出現小數,大題中各小題寫實得分。題中的每一步驟按評分標準規定的得分點給實得分。整題未答題的,在該題上畫一個大圓圈,圓圈大小要蓋過該題所占頁面的一半以上。

5、閱卷教師須在“評卷人”欄簽名。如有誤判、錯判需要更改,閱卷教師應在更改處簽名。

第十條復核規范

(一)復核教師選派。試卷復核工作由教研室(課程組)負責人選派原則性強、責任心強、工作認真的教師擔任。

(二)復核內容及要求

1、復核閱卷教師是否按照參考答案及評分細則批閱試卷、各大題的題首得分是否與各小題得分和一致、總分統計是否正確、是否有誤判或漏判現象、閱卷教師是否簽名、得分更改處是否簽名。

2、復核教師須在卷首“復核人”處簽名。

3、復核教師在復核過程中詳細記錄復查情況。復查結束后,應向閱卷教師反饋評卷不合規范之處并提出整改意見。

第十一條成績合成規范

(一)考試成績登錄。閱卷教師按照復核教師反饋整改意見,對評卷不合規范之處予以改判并簽名,經查無誤后交任課教師。任課教師按學生自然班級建制登錄學生考試成績,登錄結束須全面檢查,以防漏登、錯登。

(二)平時成績折算與登錄。任課教師通過對學生的考勤、課堂討論、課堂提問、課后作業、平時測驗、期中考試等情況,結合課程教學和學生學習特點,擬訂給分、扣分細則,準確折算學生平時成績,并按教學班建制于期末考試開考前完成平時成績登錄工作。

學生缺考、曠考及考試作弊處理(分),考試成績按“缺考、曠考及作弊”等情形字樣登錄,教學學生平時成績正常登錄。

(三)課程考核成績合成

1、課程考核總評成績合成,原則上平時成績占百分之三十;期末考試成績占百分之七十;實踐性強的課程由教學單位確定折算比例。任課教師按教學單位規定比例合成學生課程考核成績。

2、任課教師應當于學期期末(中)考試結束后7個工作日內送交考試檔案材料。成績登記表(二份,一份隨試卷裝訂,另一份由所在教學單位匯編留存)、參考答案及評分標準(一份,隨試卷裝訂)、試卷質量分析表(三份,一份隨試卷裝訂,另兩份由教學單位單獨裝訂,并按要求報教務處備案存檔)必須經任課教師、教研室(課程組)負責人及教學單位負責人簽字確認后連同電子文檔、學生考試答卷等交相應單位存檔。

第十二條成績公布與查卷規范

(一)成績公布。各教學單位應在考核結束后兩周內向學生公布課程考核總評成績,并準確通知不及格學生準備補考或重修等事項。

(二)成績查詢

1、學生若對課程考核成績有異議,可以在下學期開學第一周內向所在學院申請,填報《查分申請表》,查分工作由學生所在學院牽頭組織,開課單位及相關教研室配合。查閱試卷應由兩人以上共同進行,閱卷教師和學生本人應當回避。

2、任課教師一旦評定課程考核成績,任何人不得擅自改動,若發現評卷(或登錄)確有問題,須經任課教師、復核教師集體討論,填寫《成績更正審批表》,經教研室主任審核、教學單位教學負責人審批并簽署意見。

3、試卷查閱及成績更正工作,應在下學期開學后第二周內完成,逾期不予受理。

五、試卷質量分析規范

第十三條閱卷工作結束后,任課教師須按要求做好試卷分析工作,試卷分析包括考試情況分析和試卷質量分析兩大部分。

第十四條考試情況分析

成績提交后,教務系統軟件會自動統計100-90、90-80、80-70、70-60、60-50、50-0(各分數段包含下限值)分數段學生數(學校鼓勵教師繪制直方圖或曲線圖),分析教師可根據成績分數段學生數,綜述學生答題情況、學生學習質量、存在的問題和原因,擬訂解決問題辦法等內容。

第十五條試卷質量分析

試卷質量關系到教學是否達到課程標準要求,成績是否客觀真實反映學生的實際水平,試卷質量不高,教師的教學效果和學生的學習能力都不能得到真實反映。

試卷質量分析一般包含三個方面內容:

1、總體評價。概括說明試卷側重考核的知識、能力、素質,突出的教學重點,以及學生不易掌握的問題;要對試題設計合理性、測試目標貼切性、問題創設情境等方面做出分析判斷,同時對題型、覆蓋面、“三度”(難度、信度、區分度)進行分析。

2、答題情況。包括成績分析、學情教情分析(分數得失原因、預測與結果比較、整體與個體分析、教學反思與診斷等)。

3、改進措施。主要是對今后教學、命題的建議,為下一階段的有效改進提供必要的參考。

(一)覆蓋面情況分析??己酥R點是否覆蓋了所有的章節,考核知識點的分布與課程標準和考核要求是否一致,有無超綱現象。計算方法為:

覆蓋率=試卷包含實際知識點個數/課程標準要求知識點總數。一般情況下,以課程標準要求的各章的一小節內容作為一個知識點計算,亦可根據專業特點靈活處理。

(二)難易程度分析。試題本身的難度、深度是否與課程標準、教學要求相符,是否與學生知識掌握水平相符。計算方法為:

L=1-XA/W,XA一班平均分,W一試卷總分

(三)區分度分析。區分度反映試題區分不同水平受試者的程度,即對不同受試者的水平的鑒別程度。計算方法為:

D=2(XH-XL)/W。其中XH—高分組平均得分,XL—低分組平均得分。高分組指把成績從高往低排序后,前面50%的那一部分;低分組指后面50%的那一部分。

(四)內容效度分析。內容效度反映考試內容與課程標準要求吻合的程度。計算內容效度分兩個步驟:

1、把各章學時數化為百分比;

2、將各章實際試題分數與各章學時百分比相除得各章的吻合率Ei(指小數除以大數),再計算總的內容效度E,公式中的m為考試內容的章(節)數。

E=∑Ei/m。

例如,一門課程有六章,總學時為72,各章學時分配比為8、12、16、14、12、10,折合成百分比為11.1、16.7、22.2、19.4、16.7、13.9。如果各章實際試題分數為8、17、20、20、18:17,則各章的吻合率分別為:E1=8/11.1=0.72、E2=16.7/17=0.98、E3=20/22.2=0.90、……、E6=13.9/17=0.82。

則總內容效度E=∑Ei/6=(E1+E2+E3+E4+E5+E6)/6

試卷分析表除跟試卷裝訂外,教學單位須按學期單獨匯編裝訂2份,一份本部門留存,另一份報教務處備案。

六、試卷裝訂歸檔規范

第十六條根據學?!蛾P于規范課程考核試卷管理的通知》(教學〔2016〕28號)要求,公共課、二級公共課課程考核試卷由開課單位存檔,專業類課程(含互開課)由學生所在單位存檔。

裝訂歸檔試卷范圍。課程考核試卷、考試課程試卷及補考試卷,考查課程筆試試卷及補考試卷,重修課程試卷(過程性支撐材料須單獨裝訂留存)。

第十七條試卷裝訂標準

1、考核成績登錄及試卷分析結束后,任課教師應按規定整理考試歸檔材料。試卷歸檔材料整理順序為試卷封面→試卷質量分析表→成績登記表→空白樣卷和參考答案及評分標準→全部考生答卷(按照成績登記表順序整理)。

2、試卷按照自然班級建制分學期、分課程裝訂成冊。裝訂應使用線繩(或訂書釘)沿裝訂線裝訂。裝訂好的試卷,由各教學單位教務辦公室妥善保存。試卷保存期限為自學生入學起至畢業后3年。試卷到期后必須經教學單位負責人審批同意后方可銷毀,銷毀試卷由各系教學單位登記造冊。

3、各教學單位應在下學期開學后第六周內完成上學期課程考核試卷的整理和裝訂。

4、學校存檔試卷材料按照學校檔案室要求報送。

第十八條試卷質量評價

學校檢查各教學單位組織課程考核的命題、制卷、評閱、分析、裝訂等各個環節工作,評估各教學單位課程考核的命題質量、卷面質量、評卷質量、試卷分析質量和試卷歸檔質量。檢查工作原則在下學期第七周內完成。檢查方式為教學單位自評和學校抽評相結合。

七、考試安全保密規范

第十九條加強試卷命題、審核、印制、考試、評卷等環節全過程的安全保密工作,防止試卷泄密。一旦發現試卷泄密,應及時上報教務處,采取應急措施。

接觸試卷的人員不得以任何方式泄漏試題內容,凡在試卷命題、審題、印卷、考試、評卷等環節過程中造成泄密事故者,按學?!督虒W事故認定及處理辦法》相關條款予以處理。

第二十條各教學單位應做好試卷防火、防盜、防鼠、防潮等保管工作,確保試卷安全。

八、附則

第二十一條課程考核采取半開卷、開卷等形式的,參照本管理規范實施。

第二十二條本辦法由教務處負責解釋。

第二十三條本辦法自發布之日起施行,原《合肥師范學院課程考核試卷管理規范》(院教〔2007〕55號)同時廢止。

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