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課程考核管理辦法

編輯日期:2018-11-02    添加人:校辦公室      審核人:   來源:   閱讀次數:

課程考核是提高教學質量、檢驗教學效果和培養合格人才的重要環節。為落實學?!耙欢比瞬排囵B模式,充分發揮課程考核的評價、激勵與導向作用,建立以能力為導向,評價形式多樣化、評價內容多元化的評價機制,加強課程考核管理,推進教學改革,提高應用型人才培養水平和質量,根據《合肥師范學院全日制本科生學籍管理辦法》、《合肥師范學院教學管理工作規程》等文件精神,結合學校教學改革和工作實際,制定《合肥師范學院課程考核管理辦法》。

一、總則

第一條凡專業人才培養方案中規定的課程及其它教育教學環節(以下統稱課程)均應進行考核。

第二條考核應貫穿于課程教學全過程。鼓勵根據課程特征創新評價方式,采取知識和能力相結合、定量和定性相結合、自評和他評相結合、標準化和個性化、線上與線下相結合的考核形式,科學評價學生課程學習。

第三條嚴格考核過程管理,明確評價標準,規范評價程序,維護評價結果公平、公正。

二、考核方式與考核環節

第四條考核方式??己朔绞绞侵刚n程考核的實現手段和方法。課程考核一般通過考勤(點名、簽到)、作業(課內、課外)、提問、隨堂測試、實際操作、專題(項目)、匯報展演、成果設計(制作)、課程設計、小論文、調查報告、口試(答辯)、筆試(開卷、半開卷、閉卷)等進行。學生體育成績評定,可以根據考勤、課內教學、課外鍛煉活動和體質健康等情況綜合評定。

第五條考核環節??己谁h節是指課程考核藉以落實觀測、評價的角度和形式。課程考核環節一般有:

(一)學習態度。通過學生出勤及預習準備及學習關注程度等,了解學生課程學習態度。

(二)課堂參與。通過口頭提問、適當啟發或追問以及學生質疑、案例討論、分組交流等了解學生的反應和學習質量。

(三)平時作業。包括書面作業和實踐性作業(含實驗、實習、實訓報告)。通過作業能在較短的時間內確切了解每個學生掌握知識、技能的質量。

(四)單元檢測。在若干單元結束后,選取典型題目,由學生在規定時間內獨立解答,從而掌握學生的學習狀態。

(五)期中考試。學期中以考試的形式了解學生識記、理解、應用課程內容情況。

(六)期末考核。學期末采取一定形式對當前所學課程進行總結性考核。

(七)其它符合課程考核目標的考核環節。

三、考核模式

第六條除經學校研究確定的考核改革課程外,其它課程一律按主講教師學期考核模式備案的方式進行考核。課程考核模式基本結構為:學習態度+課堂參與+平時作業+單元檢測+期中考試+期末考核。

每門課程應根據課程性質、特征和考核目標,選取3至5個考核環節,采用3至5種考核方式,組建本門課程考核模式。

第七條主講教師根據課程考核目標和教學要求,在開課前填寫《課程考核模式審核備案表》,經教研室主任審查,分管教學負責人同意后,確定考核模式;考核模式應在開課第一節公開告知學生;考核模式如有變更,必須重新審核備案,并將變更情況及時向學生說明。

第八條課程考核常用模式:

(一)“平時考核(學習態度+課堂參與+平時作業+單元檢測)+期中考試+期末考核(實踐或書面考核)”模式。該模式重視通過學習過程考核,了解學生基本知識、基本理論和基本技能掌握程度,主要適用于理論性較強的專業基礎課、專業核心課程。

(二)“平時考核(學習態度+課堂參與+平時作業)+期中考試+期末考核(實踐+書面考核)”模式。主要適用于“理實結合”較為緊密基礎課、核心課程。

(三)“平時考核(學習態度+課堂參與)+期末考核(實踐)”模式。主要適用于實踐性較強的實習、實驗、實訓課程以及選修課程。

(四)“平時考核(學習態度+課堂參與)+期末考核(書面考核)”模式。主要適用于通識課程考核,重點是考核學生的綜合素質。

(五)按照課程考核目標設計符合考核要求的其它模式。

第九條專業輔修及選修其它專業課程、學校認可的網絡課程考核模式參照第六、七、八條執行。

第十條分值比例??己四J街?,根據不同課程的考核要求,設置各考核環節不同的分值比例。學習態度分值比例一般為10%左右;課堂參與分值比例一般為10%-40%;期末考核分值比例一般不低于30%。對應用性較強的課程,授課教師要不斷優化過程性考核設計,不斷提高過程性考核成績所占比重。

第十一條記分方式??己顺煽儜蛇^程性考核和期末考核兩部分成績折算合成,一般采用百分制或五級制記分。百分制與五級制的換算關系為:優秀(90~100分)、良好(80~89分)、中等(70~79分)、及格(60~69分)、不及格(59分以下)??己顺煽內鐚嵱浫氤煽儍?,并歸入本人檔案。

四、考核組織

第十二條課程考核按組織形式分為統考、非統考兩種形式。統考課程分為省級統(抽)考、校級統考和教學單位統考;原則上通識必修類課程實行校級統考,培養規格、教學要求相同的專業課程,教學單位實行統考;其它課程考核采用非統考方式考核。統考課程期末考核一般采用筆試形式,非統考課程可根據課程特點,采用合適的方式考核。

第十三條期末考核資格。學生一學期曠課累計超過該門課程計劃學時數三分之一及以上,或未按規定完成作業、實驗報告累計超過總次數三分之一且情節嚴重的,取消當門課程期末考核資格;參加期末考核的,其考核成績視為無效。

第十四條閉卷考試原則上分科按自然班編排考場,采用考場排座系統隨機排座,考生須按要求入座。一個自然班(或70人以下)的考場安排2名監考;兩個自然班及以上的考場安排3名監考(300座容量的大的階梯教室可酌情增加人數);除分級教學之外的統考課程不得合班安排考場。

第十五條考場紀律:

(一)考生憑學生證(校園卡)身份證提前10鐘入場;遲到15分鐘取消當門課程考核資格,不準入場;開考半個小時后,方可交卷離場;考生離場后不得重新進入考場。

(二)考生除攜帶必備文具(筆、橡皮等)和指定用品(耳機、計算器、字典等)外,其它與考試有關的物品(學習資料、存儲設備、通訊工具等),一律不得帶入考場;草稿紙由監考教師統一發給,考生不得自備。

(三)考生應服從監考教師安排,按指定位置入座;答卷前按要求填寫相關信息;開考后自覺遵守考場紀律,獨立完成答卷;如遇有考題字跡不清時或印刷有誤,可舉手報告。

(四)考生中途不得擅自離開座位;考試結束時,應立即停止答題,按監考教師要求交卷離場等。

第十六條主考教師職責:

(一)筆試考場實行主考教師(主講教師)負責制,主考教師全面負責考生數據處理、考場指導、試卷組織、卷面解釋、違紀證據認定等事項。

(二)主考教師在考試中應全程巡視,協助監考教師維持考場紀律等。

第十七條監考守則:

(一)監考應提前10分鐘到場,配證上崗。正式開考后,教師站位要求,兩位監考教師一前一后;三位監考教師站位成“△”或“▽”形(一前兩后或二前一后)。

(二)監考應做好相關準備工作,操作考場排座系統,核查考生證件,組織學生對號入座,宣布考場紀律及注意事項,清理考場,組織考生簽到、填寫考場記錄等考風考紀工作??荚囆盘栤彴l出后,開始分發試卷。

(三)認真巡視考場,逐一核查考生身份,嚴禁弄虛作假、冒名頂替。

(四)嚴格履行監考職責,嚴格執行考試紀律。關閉所帶通訊工具,不做與監考無關的事。不隨意離開考場。

(五)對考場違紀行為,及時制止;對有夾帶、傳遞等作弊嫌疑的,收繳物證,請主考教師認定;確系作弊的,應立即收繳其考卷,交管理單位處理,并將情節如實填入《考場記錄》。

(六)考試結束前十五分鐘提醒考生時間??荚嚱Y束時準時收卷,仔細清點數目,填寫《考場記錄表》并與考生答卷一并交主考教師簽收等。

第十八條考核監督:

(一)學校成立校領導、院辦、監察室、教學質量管理與評估處、教務處、學生處等職能部門組成的考風考紀領導組;各教學單位成立黨政領導、教學秘書、輔導員等組成的考風考紀工作小組。

(二)學校考風考紀領導組負責全校課程考核考風考紀指導和監督;教學單位考風考紀工作小組負責本單位課程考核考風考紀工作落實。

(一)考核巡查。領導組、工作小組對主考教師、監考教師履行職責情況進行巡查,裁定考試違紀事件,處理考試有關事宜,填報《考風考紀巡查表》。

(二)試卷質量檢查。學校以不同形式組織對試卷命題、參考答案、閱卷評分、試卷分析等評卷質量進行檢查。

(三)材料歸檔。課程考核各種形式各個環節的過程性評價原始材料應及時立卷歸檔。

五、補考

第十九條必修課程和專業選修課程考核未通過的,可參加下一學期正常的學期補考,學期補考不及格者,可在正常學制內申請重修該門課程(正常學制內申請重修課程不得超過3門),也可以在最長修業年限內通過延長學業重修不及格課程);校通識選修課程考核不及格,不予補考,可重修,也可另選課程。

第二十條補考形式采用課程原考核形式進行,補考成績按照補考卷面成績和過程考核成績綜合評定。校級統考課程補考由教務處統一補考組織安排;其它課程補考由各學院組織安排,并報教務處備案。

第二十一條有下列情況之一的,不予正常學期補考:

(一)課程考核“曠考”的。

(二)欠交作業、實驗報告,且未按要求補做的。

(三)考試作弊給予記過(含記過)以上處分,未解除處理的。

(四)修讀課程累計曠課達到三分之一,取消考試資格的。

六、緩考

第二十二條因疾病等特殊因素不能參加正??己说?,可申請辦理緩考。因病緩考的,須提供縣級以上醫院證明,并經校醫院確認;因事緩考的,須有充分理由并經過相關部門證明、所在學院審查認定。

第二十三條下列情況,不予緩考:

(一)省級統(抽)考課程、畢業學期課程。

(二)因考研復習等個人可控事務。

(三)已經緩考過一次的課程。

第二十四條凡未辦理緩考手續或申請緩考未批準,又未參加課程考核者,一律為“曠考”。

第二十五條緩考學生原則上與同門課程的學期補考同時進行,緩考成績評定與正??己顺煽冊u定方式相同。

七、成績異動處理

第二十六條課程考核成績一經評定,任何人不得擅自修改;若教師發現評卷(或錄入)確有疑問,須經主講教師、復核教師審查,填寫《合肥師范學院成績更正審批表》,經學院教學負責人簽字確認,教務處主管處長審批后方予更正。

第二十七條考生若對課程考核成績有異議,可以在下學期開學第1周內填寫《查分申請表》,向所在學院申請查分。查分工作由學生所在學院、開課學院協作,由2名以上工作人員共同進行,閱卷教師和學生本人應當回避。

第二十八條查分與成績更正工作,應在下學期開學2周內完成,逾期不予受理。

八、附則

第二十九條各教學單位可根據本辦法結合課程考核實際情況,制定本單位課程考核實施細則。

第三十條本辦法適用于合肥師范學院人才培養方案規定的課程及教學環節的考核,大學英語四六級等國家考試按相關規定執行。本辦法由教務處負責解釋。

第三十一條本辦法自2017年9月1日起執行;原《合肥師范學院課程考核管理辦法(試行)》(院教〔2011〕59號)同時廢止,其它與本辦法規定不一致的,以本辦法為準。

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